校園文化墻是反映學(xué)校的文化藝術(shù)精神和靈魂含義的載體。它將會(huì)成為學(xué)校的標(biāo)志，反映多代教育學(xué)家辦學(xué)特色的是快樂(lè)成長(zhǎng)和健康成長(zhǎng)的向往，對(duì)和諧教育精神和靈魂的孜孜追求。與此同時(shí)，校園文化墻設(shè)計(jì)方案能夠塑造學(xué)生的品性。優(yōu)美學(xué)校環(huán)境具備“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潤(rùn)物無(wú)聲”的功效。秀麗的校園墻景、科學(xué)合理的校園墻造型藝術(shù)、美觀大方科學(xué)合理的墻體設(shè)計(jì)、文明行為健康的生活綜合性教育宣傳等。都讓人很大的精神財(cái)富。同學(xué)們?cè)诖禾斓男@院墻中受到感染和陶冶，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)院校，從而愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)和中華民族。良好形象便是競(jìng)爭(zhēng)能力。精致的校園文化墻設(shè)計(jì)方案要注意哪些難題？

一、指導(dǎo)方針

校園文化墻設(shè)計(jì)方案班級(jí)文化墻基本建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)不可或缺的一部分，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境的需求。“讓一面墻講話(huà)”是校園文化墻的核心作用，大家必須按照“一定的基本原則來(lái)打扮文化墻設(shè)計(jì)。

校園文化：展現(xiàn)“學(xué)校理念文化藝術(shù)”內(nèi)容，包含“核心理念文化藝術(shù)”中的所有因素、會(huì)徽、校址。一方面是院校向大眾展現(xiàn)地域文化窗口；另一方面，它還可以在潛移默化中危害激勵(lì)老師與學(xué)生。全部采用地磚材質(zhì)，給人一種恬靜莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)了，中間段稍稍修改，添加抽象圖案，使其稍顯開(kāi)朗。

二、現(xiàn)實(shí)意義

1、校園文化墻設(shè)計(jì)方案要把握好特性，出亮點(diǎn)。突顯老師的校風(fēng)，凝結(jié)班集體團(tuán)體團(tuán)隊(duì)精神，變成學(xué)校文化建設(shè)推動(dòng)過(guò)程的先峰名冊(cè)。

2.通過(guò)調(diào)整班級(jí)文化自然環(huán)境來(lái)改變班集體物質(zhì)文明，完成環(huán)境育人、教書(shū)育人、熏陶人。

3.根據(jù)班級(jí)文化文化藝術(shù)的建立，能夠促進(jìn)德育教育的高速發(fā)展，立足于學(xué)校學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校德育課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

三、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

校園文化墻設(shè)計(jì)方案,教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)教學(xué)理念和班集體特性，選擇不同學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)要素。針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的特征，能做出下列數(shù)據(jù)預(yù)處理。

低學(xué)段：硬筆字（簽字筆）、童謠閱讀文章、古詩(shī)文閱讀文章、創(chuàng)意畫(huà)等特色。

低年級(jí)：硬筆字（簽字筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等特色。

高學(xué)段：推廣軟文（軟筆）、經(jīng)典讀物、好的作文、手抄報(bào)內(nèi)容等特色。

校園文化墻讓老師學(xué)生身處其中，體會(huì)在其中，感受在其中，在這其中發(fā)展。那樣，文化墻設(shè)計(jì)的規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)美育教育和品德教育的成果，才可以深得人心，游刃有余。

四、舉例子

校園文化墻定制的設(shè)計(jì)布局能夠分為四個(gè)一部分。

1、愛(ài)的約定（包含念書(shū)不晚到，上課認(rèn)真，遵規(guī)守紀(jì)，保持個(gè)人衛(wèi)生，報(bào)告老師文明行為。

2.我的風(fēng)格（班集體學(xué)生們生活照片）

3.作品展覽（包含書(shū)法藝術(shù)、美術(shù)繪畫(huà)和小寫(xiě)字母文本）

4.快樂(lè)家園（包含教導(dǎo)主任的評(píng)論和學(xué)生們的友情提示）